Uso de las TIC en la Enseñanza de la Física y la Química

La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación, se sustenta en la afirmación de que la informática constituye un apoyo significativo en el proceso enseñanza–aprendizaje, en comparación con otros medios, debido a que presenta además de texto, dibujos, animaciones, vídeo y sonido, permitiendo la interacción, la reorganización y búsqueda de un extenso contenido de información; la descentralización de la información y la retroalimentación del usuario; lo que hace que el participante responda de manera más efectiva y desarrolle diferentes habilidades, destrezas y aprendizajes por la variedad de estímulos que se le presentan.

Entre estos materiales y recursos, las simulaciones o applets resultan de especial interés para la Enseñanza de La Física. Los applets son pequeños programas informáticos Java incorporados en una página web

Aunque hay una amplia cantidad de trabajos relativos a las ventajas del uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza, es bueno señalar algunos aspectos relevantes de la utilización de los applets :

La animación de los applets simulan un determinado proceso físico.

La interactividad permite manipular los valores de las magnitudes de las que depende el fenómeno que está reproduciendo.

Actitud, en general, positiva hacia el uso del ordenador, lo que puede ser utilizado como una motivación.

Son de acceso gratuito en la red, por lo que se puede acceder a su uso desde cualquier ordenador con conexión a internet.

Permiten, con un uso adecuado, que los alumnos expliciten sus ideas previas, que las contrasten mediante el applet, lo que implicará un aprendizaje más significativo y funcional.

Los ambientes de aprendizaje enriquecidos con TICs cumplen un papel muy importante en la enseñanza de la Química. Estos posibilitan a los estudiantes examinar, interactivamente y en tres dimensiones, las moléculas de un compuesto; realizar prácticas en laboratorios virtuales; y conseguir en Internet información para sus investigaciones. Otra ventaja es que las imágenes de compuestos o las reacciones químicas no tienen idioma, por lo tanto, muchos recursos elaborados en otros países y en otros idiomas, se pueden utilizar sin tener que hacerles mayores cambios.

El uso de las TICs en la Química permitirá a los alumnos:

Complementar otras formas de aprendizaje utilizadas en el aula.

Mejorar la comprensión de conceptos imposibles de ver a simple vista.

Usar representaciones para comunicar conceptos a compañeros y profesores

Recordar más fácilmente temas que involucran datos, fórmulas o características específicas.

Activar o desactivar la rotación de moléculas en tres dimensiones para apreciar los ángulos de los enlaces.

Establecer relaciones visuales entre modelos moleculares en dos o tres dimensiones.

Manipular sustancias en laboratorios virtuales antes de hacerlo físicamente (en general por seguridad)

Relacionar visualmente las propiedades de una molécula con la experiencia física del laboratorio.

A la hora de aprender que es y como funciona un osciloscopio, son vitales este tipo de fotos, sobretodo si no se tiene uno a mano. A veces una imagen vale mas que mil palabras.